给学生讲古代诗词中对天文月相变化的描述：残月之“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”和满月之“月上柳梢头，人约黄昏后”。月亮的圆缺阴晴映射出的伤情别离和两情依依。突然勾起了我对毕业已久的一位学生的记忆。
他是一位早恋者，且把谈恋爱时间选择在早上的特殊学生。
我教书的学校是省属重点中学，高中阶段是严禁学生谈恋爱的，我们的目标只有一个——拼了命的学习考重点大学。而他正值高三拼命时陷入了早恋，为此他父母轮流监督，严格控制着他中午、晚上放学回家的时间。到学校他一举一动都在各科老师学习督促的眼皮底下，他和她多说话的机会都没有。
可还是在这严酷的时间间隙中俩人恋爱了，父母、老师都无法找到他们平时示爱的沟通渠道。
是一次和他父母的交流中我才发现了这个秘密。
他父母见到我一个劲地说我教育有方，说他们的儿子这学期变得勤快了、爱干净了。还说我太辛苦了，冬天每天早晨都要求让学生六点准时到校学习，我刚想要声辩我没有要求学生这么早到校，可我忍住问了句：“你儿子早晨几点离家?”他们告诉我五点二十准时出门。于是我好奇了，这个学生每天都是六点四十到校，而从离家到学校的出了行程约十分钟外的一小时在哪里?干什么?我没有告诉他父母，我在悄悄地寻找答案。
我起了大早，找到他家去往学校的路，观察他早晨这段时间的行程。他背着书包穿过一段灯光昏暗的小巷，在尽头他停下来，站立于哪里，一会儿她走过来。俩人牵着手又绕进了另一巷子。
哦，原来这段时间一直在等她。等她一起穿过这幽暗的巷子，绕过公园的小树林才来到学校。
我很诧异，也很感动，诧异他找到了这让父母、老师忽略的早晨，感动他的一如既往。
我把这个秘密没有告诉他父母，也没有在他和她面前说破，因为我感觉这个特殊的晨恋使他和她在学习态度上都有了很大的转变，上课专心、考试成绩提升。最终双方都顺利考上了重点大学。
我在思考，选择在早晨谈情说爱是一种特殊，早晨的时光古人都描写成面对凄厉的寒风和黎明的残月之殇情别离，只有月上柳梢头时才有意同叙衷肠。而他俩却相恋在冬日的早晨。
我在思考，高中的早恋是学习的大敌，而他们的早恋却是学业的催化剂，是一种特殊。我感觉任何事物都不能绝对化。
我现在不清楚他们的关系如何，我也不想刻意去知道，但我一直在想高中这个“早恋”不同于小学的好奇、初中的异性喜欢，大学掺杂利益关系的相爱，高中正是人生观、价值观形成的阶段，不单单是男女的简单喜欢，不考虑柴米油盐、不涉及立业成家，是一种纯粹的爱，这种爱将一生中永远铭刻于心，终身难忘。
他是一位早恋者，且把谈恋爱时间选择在早上的特殊学生。
我教书的学校是省属重点中学，高中阶段是严禁学生谈恋爱的，我们的目标只有一个——拼了命的学习考重点大学。而他正值高三拼命时陷入了早恋，为此他父母轮流监督，严格控制着他中午、晚上放学回家的时间。到学校他一举一动都在各科老师学习督促的眼皮底下，他和她多说话的机会都没有。
可还是在这严酷的时间间隙中俩人恋爱了，父母、老师都无法找到他们平时示爱的沟通渠道。
是一次和他父母的交流中我才发现了这个秘密。
他父母见到我一个劲地说我教育有方，说他们的儿子这学期变得勤快了、爱干净了。还说我太辛苦了，冬天每天早晨都要求让学生六点准时到校学习，我刚想要声辩我没有要求学生这么早到校，可我忍住问了句：“你儿子早晨几点离家?”他们告诉我五点二十准时出门。于是我好奇了，这个学生每天都是六点四十到校，而从离家到学校的出了行程约十分钟外的一小时在哪里?干什么?我没有告诉他父母，我在悄悄地寻找答案。
我起了大早，找到他家去往学校的路，观察他早晨这段时间的行程。他背着书包穿过一段灯光昏暗的小巷，在尽头他停下来，站立于哪里，一会儿她走过来。俩人牵着手又绕进了另一巷子。
哦，原来这段时间一直在等她。等她一起穿过这幽暗的巷子，绕过公园的小树林才来到学校。
我很诧异，也很感动，诧异他找到了这让父母、老师忽略的早晨，感动他的一如既往。
我把这个秘密没有告诉他父母，也没有在他和她面前说破，因为我感觉这个特殊的晨恋使他和她在学习态度上都有了很大的转变，上课专心、考试成绩提升。最终双方都顺利考上了重点大学。
我在思考，选择在早晨谈情说爱是一种特殊，早晨的时光古人都描写成面对凄厉的寒风和黎明的残月之殇情别离，只有月上柳梢头时才有意同叙衷肠。而他俩却相恋在冬日的早晨。
我在思考，高中的早恋是学习的大敌，而他们的早恋却是学业的催化剂，是一种特殊。我感觉任何事物都不能绝对化。
我现在不清楚他们的关系如何，我也不想刻意去知道，但我一直在想高中这个“早恋”不同于小学的好奇、初中的异性喜欢，大学掺杂利益关系的相爱，高中正是人生观、价值观形成的阶段，不单单是男女的简单喜欢，不考虑柴米油盐、不涉及立业成家，是一种纯粹的爱，这种爱将一生中永远铭刻于心，终身难忘。
