1. 第一种是“双职称型”，即教师在教师职称系列之外，还需要获得另一种职称。
2. 二是“双素质”，即教师既要有理论教学素质，又要有实践教学素质。
3.双师型教师是高职教师队伍建设的特点和重点。大力加强“双师”教师队伍建设已成为社会和教育界的共同呼声。
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1. 第一种是“双职称型”，即教师在教师职称系列之外，还需要获得另一种职称。
2. 二是“双素质”，即教师既要有理论教学素质，又要有实践教学素质。
3.双师型教师是高职教师队伍建设的特点和重点。大力加强“双师”教师队伍建设已成为社会和教育界的共同呼声。
